搬鸡蛋
作者: 港沿幼儿园
发布时间: 2015年11月22日
 

小班童谣案例《搬鸡蛋》

小一   倪晓艳

背景: 民间童谣的传播在很大程度上是通过游戏方式实现的。我们可以通过童谣的游戏化、情景化和生活化激发幼儿的学习兴趣。小班幼儿喜欢游戏,在运动中创设游戏化的情境让幼儿参与活动,通过童谣的辅助作用让幼儿快乐起来,动作也得到发展。

事件:

片段一:《搬鸡蛋》

在《搬鸡蛋》开始时,教师在热身结束后孩子们就开始了游戏,吕嘉禾在搬鸡蛋的时候一直在看别的朋友游戏,自己却不游戏,她在看到好朋友搬鸡蛋很开心的时候,她去找王易凡说话:王易凡,你能和我一起玩吗?只见王易凡拉着吕嘉何的手来到放着“鸡蛋”的框子旁边,对她说:“你看,这里有很多的鸡蛋宝宝,你可以自己搬到鸡妈妈的家里”,说完她就自己去玩了。

片段二:我们是鸡妈妈

在游戏时突然听到小宝喊了起来:“倪老师,你快来看呀,这里有个鸡妈妈”。他一喊好多朋友都来了,都喊着:“鸡妈妈,你好”,游戏被中断了,没有朋友在搬鸡蛋了,我就对他们说:“鸡妈妈在等着你们帮她搬鸡蛋呢,不然天就要黑了,大家快点去帮忙吧”,说完这话,孩子们又开心的去游戏了。

分析:

1、游戏中通过童谣的创设让幼儿进行运动,运动中发现有个别幼儿不知道应该怎么去游戏,但是幼儿知道去寻找同伴的帮助,以便顺利的进行游戏。

   在出现这样的情况下,教师可以用儿歌来丰富活动,让幼儿知道游戏的玩法,这样活动会更加的有趣。

2、幼儿被游戏中的环境因素所影响,在孩子喊到:鸡妈妈的时教师可以及时的关注,并且引导幼儿继续顺利的进行游戏,在游戏中教师应该对游戏环境有个介绍,让幼儿有目的性的去游戏,比如说:今天鸡妈妈请我们帮忙搬鸡蛋,我们要一边念儿歌一边搬哦,不然会找不到鸡妈妈的家,还可以对幼儿的游戏有些任务提示:可以是颜色,也可以是数量,这样幼儿的运动积极性就会更有趣了,活动的参与度也会更高。