案例 虫虫飞
作者: 港沿幼儿园
发布时间: 2015年11月22日
 

童谣《虫虫飞》

——童谣促进幼儿表演能力的环境创设

              施海燕

背景:

环境对幼儿来说是一种无声的刺激,轻松和谐的环境能使幼儿产生积极愉快的情绪,形成和谐融洽的气氛,激发幼儿的活动兴趣,提高活动效果。

事件:

在民间童谣《虫虫飞》的教学活动中,我们结合秋天的主题有意识在教室里布置一个“美丽的秋天”,其中有树、花朵等,还七星瓢虫的动物头饰。活动开始,让幼儿带上头饰,自由地在草地里飞舞,幼儿感到很新鲜、很开心、很美,个个情绪高涨。活动中幼儿非常投入,在教师的启发下,开心地念着:“虫虫虫虫飞,飞到草地喝露水。虫虫虫虫飞飞飞,飞到花园踢踢腿。虫虫虫虫飞飞飞,飞到天空排成队。虫虫虫虫飞飞飞,飞到树杈睡一睡。”到了结束时间,大家意犹未尽,恋恋不舍。因此,在童谣教学中应尽可能为幼儿创设与教学内容相适应的环境,例如视觉的、可操作表演的环境。

分析:

幼儿主要是运用形象思维,凭借事物的具体形象或表象进行联想。直观形象的教具以及引人入胜的情境 有助于激发幼儿的兴趣和想象力。

在民间童谣《虫虫飞》的学习中,我就是创设了幼儿喜爱的、形象的环境,让幼儿在这环境中不由自主地跟着老师学念儿歌、表演儿歌。我想只要我们掌握幼儿年龄特点,创设能吸引幼儿的目光的环境,使幼儿在不知不觉中学会童谣,培养幼儿学习童谣、表演童谣的兴趣,调动幼儿学习童谣的积极性、主动性。