语言活动:小马噔噔
作者: 倪晓艳
发布时间: 2015年11月22日
 

语言活动:小马噔噔

1  倪晓艳

活动目标:

1、理解故事,尝试运用完整的语句表达故事内容。

2、有目的地观察图片,尝试大胆想象、表达。

活动准备:多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。

经验准备:幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

活动过程:

一、演示媒体、引发兴趣

1、媒体呈现小马

1)“笛笃,笛笃”,瞧,谁来了?

2)这匹小马有什么特别的地方?

3)猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?

、看看讲讲、理解故事

(一)观察、讲述图一(媒体)

1、关键提问:小蚂蚁怎么啦?小马看见了会怎么说、怎么做呢?

2、教师根据故事内容(图一)小结。

(二)观察、讲述图二(媒体)

1、关键提问:猫妈妈遇到了什么困难?

2、想一想小马会怎么帮助它?他会对猫妈妈说什么?

3、学习用完整的语句讲述图片内容

4、教师根据故事内容(图二)小结。

(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)

1、幼儿分组观察:谁还遇到了困难,会发生什么事情?小马蹬蹬会怎么帮助他们?

2、小组讨论,用较完整的句子将图片的意思表达清楚。

(四)教师完整讲述故事,进一步理解故事内容。

问:小马帮助了哪些动物朋友?它们把鞋子当成什么?

三、运用手偶,情境阅读

1、情境阅读(师套小马手偶,幼儿套小动物手偶)

问:听了这个故事,你喜欢小马噔噔?喜欢它什么?

小结:小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物,真是一匹有爱心的小马。

2、出示一双鞋子

如果你有一双像小马一样的新鞋,会用来做什么?

延伸活动:在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。